Curso de detección e intervención precoz en fisioterapia pediátrica neonatal

Sobre el curso

Los actuales avances en neurociencia y en neurofisiología en Pediatría y en Neonatología hacen necesario trasladar dichos hallazgos a la práctica clínica diaria del fisioterapeuta pediátrico que realiza su actividad profesional con niños en edad neonatal y con niños en sus primeros años de vida.

Por ello, se hace necesario el conocer dos de los pilares del trabajo que se realiza con estos grupos poblacionales, siendo la valoración temprana para la detección de los niños que serán sujetos de una intervención temprana. Consiguiendo de esta manera una detección de sujetos de riesgo antes del primer año de vida, lo que conlleva a una minimización de las posibles secuelas de estos.

Además, la figura del fisioterapeuta en las Unidades de Cuidados Intensivos Neonatales está en auge por lo que se hace necesario conocer todas las herramientas diagnósticas y de intervención que más evidencia científica tienen. Siendo también muy importantes dentro de los equipos de Atención Temprana al derivar en muchos casos a los niños en edades muy tempranas.

De esta manera, se estudiarán con detalle las herramientas que generan la detección precoz para las alteraciones del neurodesarrollo y las intervenciones específicas y precoces que están diseñadas para cada patología.

Profesorado del curso

Álvaro Hidalgo

Fisioterapeuta del Centro de Atención Temprana L’Alqueria Capacitas Universidad Católica de Valencia. Cursando Máster en Fisioterapia en Pediatría por la Universidad CEU San Pablo. Especialista Universitario en Discapacidad, Inclusión y Ciudadanía por la Universidad de Castilla-La Mancha. Coordinador del Grupo de Interés “Evidencia en las Prácticas Centradas en la Familia” de la Asociación Española de Intervención en la Primera Infancia.

Javier Merino

Fisioterapeuta del Centro Crecer de Toledo  Profesor asociado Universidad de Castilla la Mancha Máster en Neurocontrol Motor. Máster en Atención Infantil Temprana. Delegado Provincial por Toledo de la Sociedad Española de Fisioterapia en Pediatría Especialista en Terapia Manual. Docente acreditado Taping Neuromuscular Internacional (RNA nº: 1/1/601272).

A quién va dirigido

Diplomados o graduados en Fisioterapia, con interés en la fisioterapia pediátrica y neonatal o que realicen su actividad profesional en cualquiera de estos dos campos.

Objetivos del curso

Objetivos Generales

• Ampliar los conocimientos de neurociencia, neurofisiología, teorías de control y de aprendizaje motor de la práctica clínica
• Conocer las herramientas de detección precoz dentro del primer año de vida (rango de 0 a 6 meses y de 6 meses en adelante) para las principales alteraciones del neurodesarrollo.
• Conocer las intervenciones precoces específicas para las principales alteraciones del neurodesarrollo.

Objetivos Específicos

• Conocer las principales evidencias científicas que promulgan las prácticas de evaluación e intervención tempranas, y sus bases de intervención.
• Conocer las bases de las prácticas basadas en la familia y entender los diferentes componentes de estas prácticas contextualizados en edades de los 0-12
• Conocer la importancia de la intervención con familias, en los entornos naturales o con los contextos del niño
• Conocer los signos de alarma de las diferentes áreas del desarrollo
• Conocer las características de los niños con parálisis cerebral en la infancia temprana (en edades de los 0-12 meses)
• Conocer las evaluaciones basadas en la evidencia en edades de los 0-12 meses para el diagnóstico y evaluación de los niños con parálisis cerebral
• Introducción a la evaluación con General Movement Assessment (GMA)
• Introducción a la evaluación con Hammersmith Infant Neurological Examination (HINE)
• Conocer las intervenciones basadas en la evidencia en edades de los 0-12 meses para niños con parálisis cerebral

Programa

• Maduración del Sistema Nervioso Central
• Alteraciones del Sistema Nervioso Central
• Teorías sobre el control motor e implicaciones prácticas en Fisioterapia Pediátrica.

Evaluaciones tempranas basadas en la evidencia para las principales alteraciones del neurodesarrollo

• General Movement Assessment (GMA)
• Hammersmith Infant Neurological Examination (HINE)
• Alberta Infant Motor Scale (AIMS)
• Test of Infant Motor Performance (TIMP)
• AHEMD-IS

Intervenciones tempranas específicas para las principales alteraciones del neurodesarrollo

• Evaluación y abordajes terapéuticos en la Unidad de Cuidados Intensivos Neonatales
• Entrenamiento motor
• Control postural
• La cadera. Abordaje temprano y prevención de la luxación
• CIMT/ HABIT (enfocado a etapas tempranas)
• Sistema de neuronas espejo
• Trabajo en equipo con las familias
  • Trabajando con las familias
  • Detección de las necesidades del niño y familiares,
  • Participación en la selección y en el uso de herramientas
  • Participación en la evaluación del progreso
  • Interacciones padres-niño
• Casos prácticos
  • Ejemplo de evaluación con GMA
  • Ejemplo de evaluación con HINE
  • Ejemplo de detección e intervención precoz

Información General

Total 15 horas.
Registro y entrega de material, se ruega puntualidad.
Mínimo de 14 alumnos
Los contenidos prácticos se enseñarán en diapositiva mediante presentación de PowerPoint, además de una demostración práctica por parte del profesorado.